Активное внедрение детского экспериментирования в практику работы детского сада – одна из тенденций модернизации дошкольного образования.

В  детском саду дан старт  «Педагогическому калейдоскопу»  организации поисково-исследовательской деятельности детей.

Первой организацию поисково-исследовательской деятельности детей младшего возраста  продемонстрировала воспитатель Гринькина Н.Т.. Педагогическая ситуация – приход веселой  Капельки, которая  рассказала  детям много интересного о воде. Дети познавали свойства  воды, проводили простейшие эксперименты, сделали  самостоятельные  умозаключения: как можно спрятать в стакане с водой камушек, чтобы его не было видно.